共情是由哪位心理学家提出的？
共情是指能够理解和感受他人的情感、思想和体验的能力。这种能力在人际交往、解决问题和改善人际关系等方面都具有重要意义。然而，共情的概念可以追溯到古希腊哲学家亚里士多德，而心理学家也对共情进行了深入的研究和发展。其中，让我们来了解一位著名的心理学家，他就是约翰·杜威(John Dewey)。
约翰·杜威是一位19世纪美国的心理学家和哲学家，他的理论对现代心理学产生了深远的影响。他提出了“实践理性主义”(实证主义与理性主义之间的折中主义)的观点，并倡导通过实践来理解人类行为。他认为，人类行为是社会性和经验性的，而不是纯理性的产物。因此，他提出了“实践理性主义”的观点，并倡导通过实践来理解人类行为。
除了他的理论外，约翰·杜威还是一位非常著名的心理学家。他在临床心理学、教育心理学和哲学等领域都做出了重要的贡献。他创立了“杜威治疗法”(Dewey treatment)，这种方法被广泛应用于儿童心理治疗中。他还提出了“教育即生活”( Education is living)的观点，这一观点强调了教育的目的不仅仅是学习知识，更重要的是培养学生的生活技能和价值观。
总之，约翰·杜威是19世纪美国的心理学家和哲学家，他的理论对现代心理学产生了深远的影响。他提出了“实践理性主义”的观点，并倡导通过实践来理解人类行为。他在临床心理学、教育心理学和哲学等领域都做出了重要的贡献，他的理论为人们理解和改善人际关系提供了重要的思路。
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共情是由哪位心理学家提出的？
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约翰·杜威是一位19世纪美国的心理学家和哲学家，他的理论对现代心理学产生了深远的影响。他提出了“实践理性主义”(实证主义与理性主义之间的折中主义)的观点，并倡导通过实践来理解人类行为。他认为，人类行为是社会性和经验性的，而不是纯理性的产物。因此，他提出了“实践理性主义”的观点，并倡导通过实践来理解人类行为。
除了他的理论外，约翰·杜威还是一位非常著名的心理学家。他在临床心理学、教育心理学和哲学等领域都做出了重要的贡献。他创立了“杜威治疗法”(Dewey treatment)，这种方法被广泛应用于儿童心理治疗中。他还提出了“教育即生活”( Education is living)的观点，这一观点强调了教育的目的不仅仅是学习知识，更重要的是培养学生的生活技能和价值观。
总之，约翰·杜威是19世纪美国的心理学家和哲学家，他的理论对现代心理学产生了深远的影响。他提出了“实践理性主义”的观点，并倡导通过实践来理解人类行为。他在临床心理学、教育心理学和哲学等领域都做出了重要的贡献，他的理论为人们理解和改善人际关系提供了重要的思路。